บทสรุปของผู้บริหาร

ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ชื่อโรงเรียนวัดบางดี ที่อยู่ 80 หมู่ที่ 1 ตำบลบางดี อำเภอห้วยยอด จังหวัดตรัง ชื่อผู้บริหารโรงเรียน นางสาววัชรี เลิศสกุลจินดา เบอร์โทรศัพท์ 081-0884907 ชื่อรองผู้บริหารโรงเรียน นางภีรดา มานันตพงศ์ เบอร์โทรศัพท์ 082-5648023 จำนวนครู2 คน จำแนกเป็น ข้าราชการครู2 คน จำนวนนักเรียนระดับก่อนประถมศึกษา รวม ๒๗ คน จำแนกเป็นระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 จำนวน ๘ คน ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 7 คน ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 12 คน

ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ดีเลิศ

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม สรุปผลการประเมินในภาพรวม มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก กระบวนการพัฒนา โรงเรียนวัดบางดีมีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของสถานศึกษา มีองค์ประกอบที่สำคัญ เพื่อใช้ในการขับเคลื่อนการศึกษาระดับปฐมวัย ได้แก่ การพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพเด็กรอบด้านตามหลักสูตร ปฐมวัย จัดกิจกรรมและจัดประสบการณ์เรียนรู้ตามหลักสูตรเป็นระบบอย่างต่อเนื่อง โดยการมีส่วนร่วมของผู้ที่ เกี่ยวข้องทุกฝ่าย สถานศึกษามีหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560 ครูจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ โดยใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบ 6 กิจกรรมหลักและจัดประสบการณ์ โดยส่งเสริมพัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ - จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา จัดกิจกรรมตามกระบวนการทางวิทยาศาสตร์มีการใช้สื่อและเทคโนโลยี จัดประสบการณ์ที่เชื่อมโยงกับ ประสบการณ์เดิม ให้เด็กมีโอกาสเลือกทำกิจกรรมอย่างอิสระตามความต้องการ จัดห้องเรียนให้สะอาด น่าอยู่ มีอากาศถ่ายเทได้สะดวก ปลอดภัย มีพื้นที่แสดงผลงานเด็ก และมุมประสบการณ์ มีการประเมินพัฒนาการเด็ก จาก 6 กิจกรรมหลัก หน่วยการเรียนรู้ และกิจวัตรประจำวัน ด้วยการสังเกตพฤติกรรม สังเกตการปฏิบัติงานกลุ่ม และรายบุคคลการสัมภาษณ์และผลงานเด็กโดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการประเมิน ผลการพัฒนา โรงเรียนประสบผลสำเร็จตามเป้าหมายที่วางไว้ทั้ง 3 มาตรฐาน เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายที่สมบูรณ์ แข็งแรง มีน้ำหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน มีพัฒนาการแสดงออก ทางอารมณ์ ความรู้สึกได้เหมาะสม มีความรู้สึก ที่ดีต่อตนเอง และผู้อื่น มีพัฒนาการด้านสังคม และช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย เช่น การไหว้ การยิ้ม การทักทายและ มีสัมมาคารวะ มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ เด็กระดับ ข ปฐมวัยทุกคน สนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ ตั้งคำถามในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือสงสัยและพยายามค้นหา คำตอบอ่านนิทานและเล่าเรื่องที่ตนเองอ่านได้เหมาะสมกับวัยมีความสามารถในการคิดรวบยอด การคิดแก้ปัญหา และสามารถตัดสินใจเรื่องง่ายๆได้ จุดเด่น มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น การจัดสิ่งอำนวยความสะดวก ให้บริการด้านสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ เด็กมีความมั่นใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก ยิ้มแย้มแจ่มใส มีการจัดกิจกรรมทางด้านศิลปะ ดนตรี เพื่อสร้างจินตนาการและมีอารมณ์ผ่องใสให้เด็ก ได้ทำกิจกรรมด้วยความสนุกสนาน มีครูสอนตรงตามวิชาเอกและเข้ารับการพัฒนาด้านวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง จุดที่ควรพัฒนา 1. เด็กบางส่วนยังต้องได้รับการส่งเสริมในด้านการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหาในสถานการณ์ที่ ซับซ้อน 2. เด็กควรได้รับการส่งเสริมทักษะกระบวนการคิดอย่างมีระบบให้กับเด็กปฐมวัย ฝึกทักษะการคิดอย่าง สร้างสรรค์ มีจินตนาการและจัดกิจกรรมให้เด็กได้ทำโดยการเรียนรู้ผ่านการเล่น แนวทางการพัฒนาให้มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น 1. สำรวจสภาพสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศทุกห้องเรียนให้อยู่ในสภาพที่สมบูรณ์พร้อมใช้งาน 2. จัดกิจกรรมค่ายวิชาการ เพื่อกระตุ้นความสนใจด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีตั้งแต่ระดับปฐมวัย 3. จัดกิจกรรมให้ผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมต่อการเรียนรู้ของนักเรียนตามโอกาสที่เหมาะสมเพื่อให้ ผู้ปกครองรับทราบถึงพัฒนาการการเรียนรู้ของบุตรหลานในความปกครอง และเป็นการเพิ่มความสัมพันธ์ระหว่าง โรงเรียนและผู้ปกครอง 4. ๔. ครูส่งเสริมให้เด็กได้แสดงออกทางความสามารถตามความถนัดของตนในการแข่งขันทางวิชาการหรือ การเข้าร่วม กิจกรรมต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวนการพัฒนา โรงเรียนวัดบางดี จัดทำหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย และพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยครอบคลุม พัฒนาการผู้เรียนทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น จัดทำแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ที่ สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษากำหนด บริบทของท้องถิ่นและนโยบายของ กระทรวงศึกษาธิการ โดยเป็นหลักสูตรที่มุ่งพัฒนาเด็กทุกด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา เพื่อให้ผู้เรียนมีความสุขในการเรียนรู้ มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีศักยภาพ โดยการเข้ารับการอบรมตาม โครงการและเข้าร่วมอบรมตามที่หน่วยงานต้นสังกัดได้จัดอบรมอย่างศักยภาพของตนเอง ในการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ ซึ่งส่งผลให้ครูมีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษา มีความรู้ การจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย จัดประสบการณ์ ค การเรียนรู้ให้เด็กได้อย่างหลากหลายและมีคุณภาพ ประเมินพัฒนาการเด็กได้อย่างถูกต้องออกแบบกิจกรรมได้ หลากหลาย มีการนิเทศติดตามการจัดประสบการณ์การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ส่งเสริมให้ครูได้วิเคราะห์เด็กเป็น รายบุคคลและแก้ปัญหาเด็ก ผ่านกระบวนการวิจัยในชั้นเรียนการจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอก ห้องเรียนคำนึงถึงถึงความปลอดภัย และเพียงพอ จัดให้มีสนามเด็กเด็กเล่น มีเครื่องเล่นสนามที่แข็งแรงปลอดภัย มีพื้นที่สำหรับล้างมือ ล้างหน้า แปรงพัน มีห้องส้วมพร้อมอุปกรณ์ที่จำเป็นอำนวยความสะดวกต่อการพัฒนาเด็ก ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา ผลการพัฒนา โรงเรียนดำเนินการบริหารและจัดการสถานศึกษาได้ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัยโรงเรียน วัดบางดีที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 บริบทของท้องถิ่น และนโยบายของ กระทรวงศึกษาธิการที่ครอบคลุมด้านวิชาการ ด้านครูและบุคลากรด้านข้อมูลสารสนเทศด้านสภาพแวดล้อมและ สื่อเพื่อการเรียนรู้ และด้านระบบประกันคุณภาพภายใน ครูปฐมวัยได้รับการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง อย่างน้อย 20 ชั่วโมงต่อปี มีความรู้ ความเชี่ยวชาญด้านการการจัดประสบการณ์และออกแบบกิจกรรม ส่งผลให้เด็ก มีพัฒนาการที่สมบูรณ์ ทั้ง 4 ด้าน บรรลุตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา สื่อด้านเทคโนโลยีสารสนเทศไว้บริการ สอดคล้องกับหน่วยการจัดประสบการณ์ จุดเด่น มีหลักสูตรสถานศึกษา ระดับปฐมวัย โรงเรียนวัดบางดีพุทธศักราช 256๘ ที่ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ ครูมีความรู้สามารถได้รับการพัฒนาด้าน วิชาชีพร้อยละ 100 อย่างน้อย 20 ชม./ปี การจัดสิ่งอำนวยความสะดวกให้บริการด้านสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพื่อสนับสนุน การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ระบบจัดการคุณภาพของสถานศึกษาเปิดโอกาสให้ทุกฝ่าย เข้ามามีส่วนร่วมตามบทบาทและหน้าที่ มีการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการบริหารจัดการข้อมูลอย่างเป็นระบบ ทำให้ การตัดสินใจตั้งอยู่บนฐานข้อมูลที่ถูกต้อง และมีความสัมพันธ์อันดีกับชุมชน ผู้ปกครอง และหน่วยงานภายนอก ทำให้ได้รับความร่วมมือในการพัฒนาสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง จุดที่ควรพัฒนา ส่งเสริมและพัฒนาครูปฐมวัยในการนำวิธีการใหม่ ๆ มาใช้จัดกิจกรรมการวิจัยเพื่อพัฒนาต่อเนื่อง โดยเฉพาะการนำสื่อและเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ แนวทางการพัฒนาให้มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น 1.พัฒนาระบบสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาให้เป็นระบบเพียงพอ ง มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ กระบวนการพัฒนา โรงเรียนจัดการศึกษาระดับปฐมวัยที่มุ่งเน้นความสำคัญของการพัฒนาการในทุก ๆ ด้านทางด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา มีความรู้ คุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมดำรงชีวิต มีการวิเคราะห์เด็กเป็น รายบุคคล กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่ สถานศึกษากำหนด จัดทำแผนการจัดประสบการณ์การณ์การหน่วยการเรียนรู้ที่ส่งเสริมพัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้าน เน้นความสำคัญของการพัฒนาการในทุก ๆ ด้าน ด้านอารมณ์-จิตใจ มีการทำกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ การระบาย สี ฉึกปะ การเรียนรู้แบบกลุ่ม เพื่อให้เด็กมีความสุขผ่านงานศิลปะ ได้ลงมือปฏิบัติจริง เด็กได้เรียนรู้จากบริบทชุมชน การไปวัดในวันสำคัญต่างๆเพื่อให้เกิดทักษะการอยู่ร่วมกัน,การแบ่งปัน และการจัดกิจกรรมกิจวัตรประจำวันของ เด็กแต่ละคน มีการตกแต่งห้องเรียนให้สดใส และมีสื่อการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรียนการสอน ผลการพัฒนา ครูวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล จัดทำแผนการจัดประสบการณ์ จากการวิเคราะห์มาตรฐาน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในหลักสูตรสถานศึกษา โดยมีกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านทั้งด้านร่างกาย ด้านอารมณ์-จิตใจ ด้านสังคมและด้านสติปัญญา เด็กทุกคนได้รับการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้มีผลการประมิน พัฒนาการครบทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ เด็กมีโอกาสเลือกทำกิจกรรมอย่างอิสระ ตามความต้องการ ความ สนใจ ความสามารถ ตอบสนองต่อวิธีการเรียนรู้ของเด็กเป็นรายบุคคลที่หลากหลายรูปแบ จากแหล่งเรียนรู้ที่ หลากหลายเด็กได้เลือกเล่น เรียนรู้ ลงมือกระทำและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ครูจัดห้องเรียนให้สะอาด อากาศ ถ่ายเท ปลอดภัย มีพื้นที่แสดงผลงานเด็ก พื้นที่ประสบการณ์และการจัดกิจกรรม โดยเด็กมีส่วนร่วมในการจัด สภาพแวดล้อมในห้องเรียน และมีสื่อการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรียนการสอนการประเมิน พัฒนาการเด็ก ประเมินพัฒนาการเด็กจากกิจกรรมและกิจวัตรประจำวัน ด้วยเครื่องมือและวิธีการที่หลากหลาย การประเมินพัฒนาการเด็กโดยผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้อง มีส่วนร่วมและนำผลการประเมินที่ได้ไปพัฒนาผู้ปกครอง และผู้เกี่ยวข้อง มีส่วนร่วมและนำผลการประเมินที่ได้ไปพัฒนาคุณภาพเด็กวิเคราะห์และประเมินคุณภาพเด็กโดย พัฒนาการโดยผู้ปกครองมีส่วนร่วม เพื่อนำมาปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้มีคุณภาพดีขึ้น และมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้การจัดประสบการณ์ที่มีประสิทธิภาพ จุดเด่น เด็กมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านตามวัยบรรลุตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนดสภาพแวดล้อม บรรยากาศสภาพ ห้องเรียน เอื้อต่อการเรียนรู้และปลอดภัย ครูมีการประเมินพัฒนาการเด็กด้วยวิธีการที่หลากหลายเด็กสามารถใช้ ชีวิตในสังคมได้และปฏิบัติตนในชีวิตประจำวันได้อย่างมีความสุข จ จุดที่ควรพัฒนา ครูผู้สอนจะต้องใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับช่วงอายุ ระยะความสนใจ และวิถีการเรียนรู้ของเด็ก สื่อของเล่นที่กระตุ้นให้คิดและหาคำตอบ และส่งเสริมการลงมือปฏิบัติจริงของเด็ก เพื่อพัฒนาเด็กให้ครบทุกด้าน อย่างสมดุลอย่างต่อเนื่อง แนวทางการพัฒนาให้มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น 1. จัดทำแผนงาน/โครงการส่งเสริมพัฒนาการผู้เรียนและการจัดการศึกษาให้เกิดประสิทธิภาพ และประสิทธิผลระดับปฐมวัยทั้ง 4 ด้าน 2. จัดทำแผนงาน/โครงการพัฒนาครูในด้านสื่อ และเทคโนโลยี 3. พัฒนาเครื่องเล่นสนาม โดยการจัดทำ จัดซื้อให้เพียงพอกับความต้องการของเด็ก

                                                (นางสาววัชรี เลิศสกุลจินดา)

                                               ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางดี