บทสรุปสำหรับผู้บริหาร
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา
โรงเรียนบ้านย่านซื่อตั้งอยู่เลขที่ 66 หมู่ที่ 2 ตำบลย่านซื่อ อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง
สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
เปิดสอนระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ผู้บริหารสถานศึกษาชื่อนายเกียรติประวัติ เพ็ชรสวัสดิ์ โทรศัพท์ 091-8485001
มีบุคลากรทั้งหมด 8 คน จำแนกเป็น ข้าราชการ 4 คน พนักงานราชการ 1 คน ครูพี่เลี้ยง 1 คน
เจ้าหน้าที่ธุรการ 1 คน นักการภารโรง 1 คน
จำนวนนักเรียนรวมทั้งสิ้น 32 คน
จำนวนนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 รวม 21 คน
จำแนกเป็นนักเรียนชาย 11 คน นักเรียนหญิง 10 คน
ทางโรงเรียนบ้านย่านซื่อ จัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาตามระบบการประกันคุณภาพการศึกษา โดยถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกษาที่ต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่องและสรุปได้ดังนี้
ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน มีผลการประเมินอยู่ในระดับดีเลิศ
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มีผลการประเมินอยู่ในระดับดีเลิศ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีผลการประเมินอยู่ในระดับดีเลิศ
ในภาพรวมมีผลการประเมินระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานอยู่ในระดับ ดีเลิศ
กระบวนการพัฒนา
สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย ครูจัดการเรียนรู้ให้เป็นไปตามศักยภาพของผู้เรียน และเป็นไปตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน โดยมีการจัดการเรียนรู้ทั้งรูปแบบการระดมสมอง แบบลงมือปฏิบัติจริง แบบร่วมมือกันเรียนรู้ แบบใช้กระบวนการคิด กระบวนการใช้ปัญหาเป็นหลัก และเน้นเรื่องการอ่านออกเขียนได้และการคิดคำนวณของผู้เรียนเป็นเรื่องสำคัญที่สุด โดยมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนทุกคนอ่านออกและเขียนได้และการคิดคำนวณตั้งแต่ระดับขั้น ป.1 พัฒนาครูทุกคนให้มีความสามารถในการนำเทคนิควิธีสอนให้ตรงตามศักยภาพผู้เรียน มีแหล่งเรียนรู้และ
แหล่งสืบค้นข้อมูล ครูผู้สอนกำหนดแผนการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล แบบบูรณาการ ครูเน้นการใช้คำถามเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของผู้เรียน ดำเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมา
โดยการศึกษาข้อมูล สารสนเทศจากผล การนิเทศ ติดตาม และประเมินการจัดการศึกษาตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษา และจัดประชุมระดมความคิดเห็นจากบุคลากรในสถานศึกษาเพื่อวางแผนร่วมกันกำหนดเป้าหมาย ปรับวิสัยทัศน์ กำหนดพันธกิจ กลยุทธ์ ในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษา พร้อมทั้งจัดหาทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบ ดำเนินการพัฒนา ตามแผนงานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ มีการดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน และสรุปผลการดำเนินงาน ดำเนินการส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอน ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการดำเนินงานกิจกรรมอย่างหลากหลาย มีการ บูรณาการ ภาระงาน ชิ้นงาน ปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วย
การเรียนรู้ ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ สัดส่วนคะแนนแต่ละหน่วย กำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง จัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิด
ผลการพัฒนา
1.ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน
1.1 ความสามารถ ในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคำนวณ (ป.1 - ป.6) ระดับคุณภาพ ดี
1.2 ความสามารถ ในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหาระดับคุณภาพ ดี
1.3 ความสามารถในการสร้างนวัตกรรมระดับคุณภาพ ดี
1.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารระดับคุณภาพ ดี
1.5 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาระดับคุณภาพ ดี
1.6 มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพระดับคุณภาพ ดี
2. คุณลักษะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน
2.1 คุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามสถานศึกษาระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม
2.2 ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทยระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม
2.3 ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลายระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม
2.4 มีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคมระดับคุณภาพ ดีเลิศ
สถานศึกษา มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา มีดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านหลักสูตรสถานศึกษาและ
ทุกกลุ่มเป้าหมาย มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ และจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัด
การเรียนรู้ ดำเนินงานโครงการกิจกรรมอย่างหลากหลาย เพื่อพัฒนาให้ครูการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยสร้างโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง มีการบริหารจัด
การชั้นเรียนเชิงบวก สร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดี รู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล ดำเนินการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง
จุดเด่น
นักเรียนอ่านได้ เขียนคล่อง นักเรียนทุกคนมีความสามารถด้านคิดคำนวณ เนื่องจากมีการเรียนซ่อมเสริมเป็นรายบุคคลให้เต็มตามศักยภาพ มีการใช้เทคโนโลยีทุกชั้น การใช้สื่อการเรียนการสอน มีการประเมินครบทุกด้าน ตามคุณภาพของผู้เรียน สามารถปฏิบัติตามได้ตามหลักพระพุทธศาสนา นักเรียนมีสุขภาพร่างกายแข็งแรงสมบูรณ์ มีน้ำหนัก ส่วนสูง ตามเกณฑ์มาตรฐาน มีสุขภาพจิตที่ดีสามารถหลีกเลี่ยงยาเสพติด
สถานศึกษามีข้อตกลงร่วมกันระหว่างสถานศึกษากับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2 ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา มีผลกระทบต่อคุณภาพของการศึกษาตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่ 2 คือ ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ รักการเรียนรู้ และมีความพร้อมในการเรียนรู้ ในระดับที่สูงขึ้น
ครูจัดกิจกรรมประสบการณ์ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ใช้สื่อและเทคโนโลยีในการจัดกิจกรรมประสบการณ์ ผู้บริหาร
มีความสามารถเป็นผู้นำวิชาการ จัดองค์กรและบริหารงานแบบมีส่วนร่วม สถานศึกษา มีแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน มีการส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียน บุคลากร และชุมชนเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้โดยการจัดให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน การจัดให้มีแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เช่น ห้องสมุด คอมพิวเตอร์และระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต สถานศึกษาเป็นศูนย์กลางการให้บริการการเรียนรู้ร่วมกับชุมชนและท้องถิ่นมีการจัดกิจกรรมงาน
วันสำคัญและกิจกรรมด้านวัฒนธรรมประเพณี สนับสนุนให้แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาและชุมชน กีฬา เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดทำหลักสูตรระดับสถานศึกษา
จุดควรพัฒนา
1. การยกระดับผลสัมฤทธิ์ระดับชาติ นักเรียนส่วนใหญ่ยังต้องได้รับ การพัฒนาต่อไป ผลสัมฤทธิ์ระดับชาติของนักเรียนมีแนวโน้มเปลี่ยนแปลงพัฒนาขึ้นโดยรวม แต่ไม่ผ่านเกณฑ์ ในบางกลุ่มสาระการเรียนรู้ จึงต้องมุ่งเน้นพัฒนาต่อไป จัดกิจกรรมด้านการอ่าน การเขียน คำนวณให้กับนักเรียน เปรียบเทียบความก้าวหน้าและการพัฒนานักเรียนให้ดีขึ้น
2. การดำเนินงานตามมาตรฐานนี้โดยเฉพาะการวางแผนพัฒนาผู้เรียนยังไม่ชัดเจนและลงไปที่เป้าหมายอย่างจริงจัง และต่อเนื่อง ผู้เรียนบางคนยังขาดทักษะในการแก้ปัญหา บางคนขาดทักษะการวางแผน กระบวนการและขั้นตอนการทำงานยังไม่เกิดขึ้นและปรับเปลี่ยนวิธีการอย่างเหมาะสม โดยเฉพาะในสถานการณ์ปัจจุบันผู้เรียนในระดับชั้น ป.1-ป.3 ยังขาดเป้าหมาย และแรงจูงใจในการเรียน และผู้เรียนต้องพัฒนาทักษะการสื่อสารโดยเฉพาะทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ
3. เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการ ศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียน
4. สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียน ให้มีความเข้มแข็ง
มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา และการขับเคลื่อนคุณภาพ การจัดการศึกษา
5. ปลูกฝังให้ผู้เรียนเป็นผู้ใฝ่รู้ใฝ่เรียน เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต และส่งเสริมให้มีการใช้แหล่งเรียนรู้ทั้งในและนอกสถานศึกษามากยิ่งขึ้น
แนวทางการพัฒนายกระดับให้สูงขึ้น
โรงเรียนบ้านย่านซื่อ มีแนวทางในการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคตดังนี้
1. ผู้เรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเองและงานของส่วนรวมรู้จักประหยัดมีทักษะความคิดสร้างสรรค์
กล้าแสดงออก มีวินัยสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี
2. พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและผลการทดสอบระดับชาติให้สูงขึ้น
3. ศึกษาและจัดทำนวัตกรรมเพื่อให้สื่อ / กระบวนการสอนมีกระบวนการที่สมบูรณ์
4. ผู้บริหารมีความก้าวหน้าทางวิชาการมีความมุ่งมั่นในการพัฒนาโรงเรียนในทุกด้าน
5. ครูมีความรับผิดชอบให้ความร่วมมือในการดำเนินงานต่างๆและจัดการเรียนรู้ได้เต็มศักยภาพ
6. มีการจัดโครงการกิจกรรมหลากหลายส่งเสริมให้ผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษเป็นบุคคลและดูแลนักเรียนที่ประสบปัญหาทั้งด้านการเรียนและพฤติกรรม
7. คณะกรรมการสถานศึกษาผู้บริหารครูผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียนส่งเสริมกิจกรรมต่างๆ ที่เป็นประโยชน์ต่อผู้เรียนและสถานศึกษา
8. ส่งเสริมให้นักเรียนเป็นผู้ที่มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียนรู้จักคิดวิเคราะห์มีนิสัยรักการอ่านการแสวงหาความรู้จากแหล่ง ต่าง ๆ มาพัฒนาตนเองทั้งด้านการเรียนและการดำรงชีวิตเพื่อให้โรงเรียนมีการประเมินตนเองได้อย่าง
มีประสิทธิภาพสูงสุด
จึงมีแนวทางการพัฒนาโดย
1. ทางด้านนักเรียนมุ่งส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการและเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองตามศักยภาพและตามความสนใจพัฒนาความสามารถทางด้านทักษะกระบวนการคิดทักษะการทำงานและการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองปลูกฝังคุณธรรมและลักษณะอันพึงประสงค์ทั้งทางด้านความรับผิดชอบ ความมีระเบียบวินัย นิสัยใฝ่เรียนใฝ่รู้ และจิตสำนึกต่อสังคมส่วนรวม
2. ทางด้านครูส่งเสริมให้ครูได้ปรับหลักสูตรจัดทำแผนการสอนและสื่อที่สอดคล้องกับความสนใจและศักยภาพของผู้เรียนทันต่อวิทยาการและความเปลี่ยนแปลงของโลกส่งเสริมให้ครูได้ปรับปรุงการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบด้วยวิธีวิจัยและนำผลการวิจัยมาใช้อย่างจริงจัง
ความต้องการและการช่วยเหลือ
โรงเรียนเป็นโรงเรียนขนาดเล็กมีความขาดแคลนในด้านบุคลากร งบประมาณ จึงมีความต้องการความช่วยเหลือทั้งจากหน่วยงานต้นสังกัด โดยการพิจารณาและให้การสนับสนุนด้านบุคลากร และด้านงบประมาณแก่โรงเรียนตามที่โรงเรียนเสนอขอรับการสนับสนุนเพื่อจะได้พัฒนาการศึกษาในทุกๆด้าน
เกียรติประวัติ เพ็ชรสวัสดิ์
(นายเกียรติประวัติ เพ็ชรสวัสดิ์)
ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านย่านซื่อ
|
