๏ฟฝำนัก๏ฟฝานเขต๏ฟฝ๏ฟฝ้นท๏ฟฝ๏ฟฝ๏ฟฝ๏ฟฝ๏ฟฝึก๏ฟฝาป๏ฟฝะถ๏ฟฝ๏ฟฝึก๏ฟฝาต๏ฟฝัง เขต 2

ex ๏ฟฝำนัก๏ฟฝานเขต๏ฟฝ๏ฟฝ้นท๏ฟฝ๏ฟฝ๏ฟฝ๏ฟฝ๏ฟฝึก๏ฟฝาป๏ฟฝะถ๏ฟฝ๏ฟฝึก๏ฟฝาต๏ฟฝัง เขต 2

			Paperless Office พ.ศ. 2562
ในวาระดิถีขึ้นปี่ใหม่ ขออวยชัยอวยพรให้สุขสม ขอให้โรคภัยที่ตรอมตรม จงล้มตายหายมลายไป Happy New Year 2020	หน้าแรก ข่าวสาร Smart Obec

เรื่อง :
ผู้เขียน : โรงเรียนบ้านหนองปรือ
วันที่ 18 เดือน กันยายน พ.ศ.2562
เข้าชม : 518

แบบรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา

ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ปีการศึกษา 2561

โรงเรียนบ้านหนองปรือ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2

……………………………………….

1.ข้อมูลทั่วไป

ชื่อโรงเรียนบ้านหนองปรือ ที่อยู่ 177 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2 โทรศัพท์ - โทรสาร - เปิดสอนระดับชั้นอนุบาล 1 ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

2. ข้อมูลบุคลากรของสถานศึกษา (10 มิ.ย. 2561)

บุคลากร	ผู้บริหาร	ครูผู้สอน	พนักงานราชการ	ครูอัตราจ้าง	เจ้าหน้าที่อื่นๆ
ปีการศึกษา 2561	1	3	-	3	3

3. ข้อมูลนักเรียน (10 มิ.ย. 2561)

ระดับชั้นเรียน	จำนวน		หมายเหตุ
ระดับชั้นเรียน	ชาย	หญิง	หมายเหตุ
อนุบาลปีที่ 1	5	-
อนุบาลปีที่ 2	4	4
อนุบาลปีที่ 3	7	4
รวม	16	8
ประถมศึกษาปีที่ 1	8	9
ประถมศึกษาปีที่ 2	5	4
ประถมศึกษาปีที่ 3	7	6
ประถมศึกษาปีที่ 4	4	5
ประถมศึกษาปีที่ 5	6	4
ประถมศึกษาปีที่ 6	11	3
รวม	41	31
รวมทั้งหมด	57	39

หมายเหตุ ให้โรงเรียนรายงานข้อมูลทุกระดับชั้นที่เปิดสอนในปีการศึกษา 2561

4. ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา

ตามกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ปีการศึกษา 2561 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

ประถมศึกษาตรัง เขต 2

4.1 รูปแบบการบริหารจัดการการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา

ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับ 4

การดำเนินงานของสถานศึกษา

1. สถานศึกษามีการดำเนินงานโดยยึดหลักการมีส่วนร่วมของบุคลากรในสถานศึกษา ผู้เรียน ชุมชน หน่วยงานของรัฐและเอกชน

2. ดำเนินงานโดยจัดโครงสร้างการบริหารงานที่เอื้อต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและมีความสอดคล้องกับระบบประกัน มีการพัฒนาคุณภาพ เช่น มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษา จัดทำแผนพัฒนาการศึกษา ดำเนินงานตามแผนการจัดการศึกษาของสถานศึกษา มีการติดตามตรวจสอบคุณภาพ ภาคเรียนละ 1 ครั้ง และประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา และจัดทำรายงานประจำปี มีการพัฒนาระบบประกันอย่างต่อเนื่อง

ผลการดำเนินงาน

สถานศึกษามีรูปแบบวิธีการบริหารจัดการการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาที่เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา มีความเป็นไปได้ในเชิงปฏิบัติ มีลำดับขั้นตอนการดำเนินงาน และมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง 3 ปี

4.2 การดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา

4.2.1 การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับ

ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับ 5

การดำเนินงานของสถานศึกษา

ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียมความพร้อมการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

- แต่งตั้งคณะกรรมการการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา คณะครู กรรมการสถานศึกษา และผู้เกี่ยวข้อง

- ประชุมชี้แจงสร้างความรู้ความเข้าใจและให้ตระหนักถึงความสำคัญของการพัฒนาคุณภาพของการศึกษา แนวทางการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

ขั้นที่ 2 วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของมาตรฐานการศึกษาต่างๆ

ขั้นที่ 3 กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและค่าเป้าหมาย

ขั้นที่ 4 ตรวจสอบและทบทวนมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

ขั้นที่ 5 ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

ผลการดำเนินงาน

สถานศึกษามีการวิเคราะห์ มาตรฐานการศึกษาและตัวบ่งชี้ มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาและตัวบ่งชี้เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา มีการกำหนดค่าเป้าหมายความสำเร็จของทุกมาตรฐานและตัวบ่งชี้อย่างเหมาะสมตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาที่อย่างครบถ้วน โดยเปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม และได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและมีการประกาศ/ประชาสัมพันธ์ให้ผู้เกี่ยวข้องทั้งภายในและนอกสถานศึกษาได้รับทราบ ครบถ้วนทุกมาตรฐาน ตัวบ่งชี้

4.2.2 การจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา

ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับ 4

การดำเนินงานของสถานศึกษา

1. แต่งตั้งคณะกรรมจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษา

2. รวบรวมข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับสภาพภายในและสภาพภายนอก เช่น ข้อมูลด้านนโยบาย ข้อมูล

สถานศึกษา เช่น ข้อมูลด้านคุณภาพผู้เรียน รายงานการประเมินคุณภาพภายนอก ผลการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานและตัวบ่งชี้

3. วิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพภายในและสภาพภายนอกของสถานศึกษา (SWOT Analysis)

4. นำผลการวิเคราะห์สภาพภายในและสภาพภายนอกของสถานศึกษาประมวลผลเป็นวิสัยทัศน์ พันธกิจ และ

เป้าหมายของสถานศึกษาโดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วมและเสนอต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบ

5. กำหนดกลยุทธ์ ตัวชี้วัดความสำเร็จและชื่อโครงการ/กิจกรรม

6. จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา

ผลการดำเนินงาน

1. สถานศึกษามีแหล่งข้อมูลจากการ วิเคราะห์สภาพปัญหาและความต้องการจำเป็นของสถานศึกษา ที่ถูกต้อง ครบถ้วน ทั้งจากแหล่งข้อมูล เอกสาร และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง

2. มีแผนพัฒนาการจัดการศึกษาโดยกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าหมายต่างๆที่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างชัดเจนโดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วมและเสนอต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบและรับรู้ร่วมกันอย่างกว้างขวาง และแจ้งให้หน่วยงานต้นสังกัดรับทราบ

3. มีแผนปฏิบัติการประจำปีที่สอดคล้องกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาโดยเกือบทุกแผนงาน โครงงาน/ กิจกรรมครอบคลุมตามภารกิจในแผนพัฒนาการจัดการศึกษาพร้อมทั้งปรับกิจกรรมให้สอดคล้องกับนโยบายที่สำคัญ

4. เสนอแผนปฏิบัติการประจำปีต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบและแจ้งให้หน่วยงานต้นสังกัดรับทราบ

4.2.3 การดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้

ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับ 4

การดำเนินงานของสถานศึกษา

1. แต่งตั้งคณะกรรมการทำงาน/ผู้รับผิดชอบ

2. วิเคราะห์จัดทำรายละเอียดโครงการ/กิจกรรม

3. ปฏิบัติกิจกรรมตามปฏิทินงานที่กำหนด

4. ประเมินกิจกรรมและรายงานผลการดำเนินงานโครงการ

ผลการดำเนินงาน

สถานศึกษามีการกำหนดผู้รับผิดชอบมีการจัดทำ ปฏิทินและแผนกำกับติดตามการดำเนินงานของแผน ปฏิบัติการประจำปี ชัดเจน ครบถ้วนในทุกโครงการ/ กิจกรรมโดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม มีการปฏิบัติตามแผนปฏิบัติการประจำปีตามกรอบระยะเวลาที่กำหนดไว้ร้อยละ 80 ขึ้นไปของจำนวนโครงการ/กิจกรรม ครูผู้รับผิดชอบและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบตามที่ได้กำหนด โดยร้อยละ 80 ขึ้นไปของโครงการ กิจกรรมบรรลุตามวัตถุประสงค์ มีการใช้งบประมาณและทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า และผู้เกี่ยวข้องร้อยละ 80 ขึ้นไปพึงพอใจในการดำเนินงาน

4.2.4 การประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา

ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับ 4

การดำเนินงานของสถานศึกษา

1. แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา

2. กำหนดระยะเวลาในการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในของสถานศึกษาปีละ 1 ครั้ง

3. จัดทำเครื่องมือการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาทุกมาตรฐานและตัวบ่งชี้

ผลการดำเนินงาน

1. สถานศึกษามีการแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายใน ซึ่งประกอบด้วยผู้ทรงคุณวุฒิที่ได้รับการขึ้นทะเบียนจากหน่วยงานต้นสังกัดอย่างน้อย 1 คน ครู ตัวแทนผู้ปกครอง มีการกำหนดบทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการอย่างชัดเจนและดำเนินการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาปีละ 1 ครั้ง โดยได้รับความร่วมมือจากผู้บริหารสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ครูและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง

2. สถานศึกษา มีการวางแผนและกำหนดแนวทางการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ที่ชัดเจน มีเครื่องมือประเมินคุณภาพภายในที่ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาทุกระดับการศึกษา โดยทุกมาตรฐานและทุกตัวบ่งชี้ดำเนินการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาโดยใช้วิธีการที่หลากหลายและเหมาะสม

4.2.5 ติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา

ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับ 4

การดำเนินงานของสถานศึกษา

1. แต่งตั้งคณะกรรมการติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา

2. กำหนดระยะเวลา และแนวทางการติดตามผลการดำเนินงานตามมาตรฐานและตัวชี้วัด ของสถานศึกษา

3. รายงานผลการดำเนินงานภาคเรียนละ 1 ครั้ง

ผลการดำเนินงาน

1. สถานศึกษามีผู้รับผิดชอบในการติดตามผลการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรมของสถานศึกษา มีการมอบหมายงานตามความรู้ความสามารถ ร่วมกันวางแผนกำหนดภารกิจและปฏิทินการติดตาม

2. สถานศึกษามีการติดตามผลการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรม ของสถานศึกษาทั้งระดับบุคคลและระดับสถานศึกษา โดยใช้วิธีการและเครื่องมือที่หลากหลาย อย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง

3. สถานศึกษามีการจัดทำรายงานโครงการ/กิจกรรม เสนอต่อผู้บริหารและต้นสังกัดและนำผลการติดตามไปใช้วางแผนดำเนินงานต่อไป

4.2.6 จัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษา เป็นประจำทุกปี

ผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินฯ อยู่ในระดับ 5

การดำเนินงานของสถานศึกษา

1. แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำรายงานประจำปีของสถานศึกษา

2. รวบรวมข้อมูลสารสนเทศ เช่น ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ผลการจัดการเรียนรู้ วิเคราะห์ข้อมูล และแปลผลเพื่อการจัดทำรายงาน

3. เขียนรายงานประจำปีของสถานศึกษา

4. นำเสนอคณะกรรมการสถานศึกษาพิจารณาให้ความเห็นชอบ

5. เผยแพร่ ผ่าน website

6. รายงานต่อต้นสังกัด

ผลการดำเนินงาน

1. สถานศึกษา สรุปและจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาที่สะท้อนคุณภาพผู้เรียนและผลสำเร็จของการบริหารจัดการศึกษาอย่างชัดเจน ครอบคลุมตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาตามรูปแบบที่หน่วยงานต้นสังกัดกำหนดโดยผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการพัฒนาคุณภาพการศึกษาเข้ามามีส่วนร่วมในการดำเนินงานทุกฝ่าย

2. มีการตรวจสอบ ปรับปรุง คุณภาพของรายงานให้มีความชัดเจนและสมบูรณ์ แล้วเสนอรายงานต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบอย่างเป็นระบบตามช่วงเวลาที่กำหนด

3. มีการเผยแพร่รายงานการประเมินตนเองสถานศึกษาด้วยรูปแบบและวิธีการที่หลากหลายต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้องและสาธารณชนพร้อมกับนำความคิดเห็น ข้อเสนอแนะจากผู้ได้รับการเผยแพร่เพื่อนาไปใช้สำหรับการพัฒนาการจัดการศึกษาอย่างมีระบบ เป็นไปอย่างต่อเนื่อง

4.3 ผลงานเด่นของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2560 - 2561

ปีการศึกษา 2560

1. โครงการโรงเรียนปลอดบุหรี่, สารเสพติดและเครื่องดื่มแอลกอฮอล์

๒. มีคะแนนเฉลี่ย O-NET 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีพัฒนาการด้านผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น เป็นอันดับที่ 7 จากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)

๓. มีคะแนนเฉลี่ย O-NET กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สูงกว่าระดับประเทศ เป็นอันดับที่ 5 จากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)

๔. มีคะแนนเฉลี่ย O-NET กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สูงกว่าระดับประเทศ เป็นอันดับที่ 7 จากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)

๕. นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ ๒ การแข่งขันคิดเลขเร็ว ป. 4-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่

๖. นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง การแข่งขันขับร้องเพลงพระราชนิพนธ์ ประเภทชาย ป. 1-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่

ปีการศึกษา 2561

1. โครงการโรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste School)

2. นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ ๑ การแข่งขันคิดเลขเร็ว ป. 4-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่

๓. นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง การแข่งขันขับร้องเพลงไทยลูกกรุง ประเภทชาย ป. 1-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่

๔. นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง การแข่งขันขับร้องเพลงไทยลูกกรุง ประเภทหญิง ป. 1-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่

๕. นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง การแข่งขันขับร้องเพลงพระราชนิพนธ์ ประเภทชาย ป. 1-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่

๖. นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง การประกวดมารยาทงามอย่างไทย ประเภทนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ป. 1-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่

๗. นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง การแข่งขันขับร้องเพลงไทยลูกทุ่ง ประเภทนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ป. 1-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่

ข่าวประชาสัมพันธ์ 5 อันดับล่าสุด

3 ต.ค. 2562

18 ก.ย. 2562

7 ส.ค. 2562

31 ก.ค. 2562